GOODTV新聞中心整理報導
長期關注教育發展的國教行動聯盟、台灣性教育學會，8月19日在台大校友會館召開記者會，針對教育部國教署今年6月新公布的《中學全面性教育教學指引手冊》，教育學者專家、家長及教師團體檢視，發現指引手冊有重大瑕疵，恐引發隱私外洩、校安/性平通報暴增疑慮，恐危害青少年性健康。與會者籲請教育部立即中止推廣《中學全面性教育教學指引手冊》。
圖一:學者專家呼籲中止推廣中學性教育教學指引手冊。國教行動聯盟提供
關切中學性教育教學的發展，國教行動聯盟、台灣性教育學會8月19日聚集，由王瀚陽(國教行動聯盟理事長)主持，台灣性教育學會成員晏涵文、鄭其嘉、馮嘉玉、張文昌及陳炳富(全國家長團體聯盟常務理事)，針對教育部國教署今年6月發行並於7月行文宣導提供全國中等學校採用的《中學全面性教育教學指引手冊》討論。
臺師大健康促進衛生教育學系名譽教授晏涵文(台灣性教育學會名譽理事長)，與鄭其嘉(輔仁大學公共衛生學系副教授)嚴正指出，這本指引手冊各單元所衍生的十大破口將對學校的性健康教學產生重大負面影響。包含要求學生自我揭露的隱私風險、情慾探索取代風險管理、使用具有性暗示的教學素材、以YouTube/街訪影片取代科學實證、教學目標說要深度思辨，卻缺乏評量機制、以教學指引為名卻與現行課綱脫鉤等。
馮嘉玉(台灣性教育學會理事長)表示，聯合國教育、科學及文化組織UNESCO 的 CSE（全面性教育）有八大核心概念，強調在不同國情以跨領域方式，幫助學生發展知識、技能與態度，以促進性與生殖健康；並在國際性教育技術指導綱要中提出實證指出可延後性行為、降低風險、增加避孕與保險套使用。
馮嘉玉認為，臺灣由於健康教育本來就設置完整課程與師資，已涵蓋CSE大多數內涵—從《手冊》單元幾乎都標示健體／健護為適用領域，可見其與健康教育之關聯性。本手冊係由性別教育研究單位承接編撰，過程未能納入健康促進／健康教育專業師資，且缺乏公開觀課程序，導致內容背離108課綱與性教育加深加廣、循序漸進原則，甚至在手冊導論中批評現場合格健教／健護教師為本位主義，嚴重打擊教育現場兢兢業業老師們的專業與士氣。
檢視《中學全面性教育教學指引手冊》作者共12人，其中包括社會學博士、環境心理學博士、英文老師、物理老師、輔導老師、特教老師，亦包括部分未具教師資格者，卻未包括任何健康教育專長老師。依教育部規定，要取得中學健康教育專長合格教師證書除了修畢26個教育學分之外，尚需修畢健康教育專業42學分，當教育部國教署委託不具性健康教育專長，甚至尚未具備教師資格者編輯群撰寫「中學全面性教育教學指引手冊」，並要求全國健康教育老師參考本手冊施教，形同否定全國健康教育教師專業，也等於打了我國師資培育制度一個重重的耳光。
兩會強烈建議教育部中止推廣本手冊，重整程序正義，未來研發性教育相關教材均須納入第一線授課教師與家長，共同把關！
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